为学材料作文最新6篇

在写作文时，合理的结构安排能够让内容更加清晰，逻辑更加严谨，写作文时，可以通过设问的方式引导读者思考，以下是好老师范文网小编精心为您推荐的为学材料作文最新6篇，供大家参考。

为学材料作文最新6篇

为学材料作文篇1

走廊的尽头，少年逆光而立，使人看不清他的面容，他就是梦想。

——题记

寒冷的.天气，使路边的树木结了厚厚的一层霜，我站在公交站台，不停地跺着脚，希望借此获得一些热量。

“滴——”公交车终于来了，我连忙背起放在地上的画板，待车一停稳，立马走了上去。

“哟，小姑娘又去画画呀？”大概是我天天来，再加上每次都背着一个画板，公交司机都认得我了，见我上来打了个招呼。

“嗯。”我摸出两块钱投进箱子，笑着回应道。

“这都入冬了，天气一天比一天冷，你天天这么早去，图了个啥呀？”司机边开车边问。

“……”我只是淡淡地笑，也不回应。15分钟后车到站了，我下了车。“呼——”风似乎比一开始更加冷冽了，吹在皮肤上宛如刀割，我不禁缩了缩脖子，快步向兴趣班走去。

兴趣班里还没有一个人，空空荡荡的教室显得有些冷清，我架起画板，削好铅笔，挤好颜料，开始勾勒起图形的轮廓。每次完成一幅画后，人也差不多来齐了。

大家都不理解我，只把我当成怪胎，久而久之也就疏远我了。

“你总是在walkalone(孤独地行走），不寂寞吗？”有时，他们也会问我，我总是笑而不答。

我没有告诉他们，我不寂寞。因为在这漫漫的求学路上，还有一个人在默默地跟着我，他就是梦想。

梦想就像皇冠，“欲戴皇冠，必承其重”，只有承担应有的重量，才能获得相应的成就。我会在画画的道路上一直走下去，因为有你——梦想，陪伴着我。

为学材料作文篇2

“材料作文”，又称供料作文，是指命题人向作文者只提供利用的文字材料，并提出要求的一种作文形式，它要求作文人依据材料，拟出文题，行文成篇。它是近几年来中考、高考中常见的作文命题形式，有些学生由于平时训练得好，对此成竹在胸，能够获得高分；而有些同学由于没能掌握其技法而束手无策，难以下笔，那么，如何写好这类作文呢？

（一）“读”。即要读懂材料。对所给材料进行“艰苦”的剖析（尤其是材料中关键的词句），进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是“读”。

（二）“引”。所谓“引”就是在写作时扼要概述你所引用的材料中的信息——即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会“走题”。但一定要注意的是，“引”的内容不可太多，要简明扼要，以一当十，能够交代清楚写作“指向”即可。

（三）“联”。就是联系现实生活实际，这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所富含的哲理，生发出材料所具有的现实意义，否则，也只能是空发议论，文章空洞无物，显得干瘪。

（四）“议”。就是说，供料作文大多要求写成议论文体，尽管现在考试已淡化文体要求，我们广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。

（五）“结”。这一点尤其重要。因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和广泛的外延，并且，不同读者的视角也是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人所得出的论题（结论）是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”。为此，必须展开“发散思维”，即“不囿常规，探求问题多种解决途径的开放性思维，是培养创新思维的重要形式。其特征是从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果”（陈金明语），揭示出材料的深邃寓意来。

总之，材料作文一般要按照“读-引-议-联-结”这一思路框架形式行文，唯其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。

为学材料作文篇3

和你在一起，我感到温暖；和你在一起，我感到幸福；和你在一起，我感到开心；老师，和你在一起我学会了很多。

记得一年秋天，在课堂上，老师让我回答一道数学题。

我信心满满的在黑板上写着答案。我刚要写完，突然一声响，老师的手啪一下打在了我的身上。大发雷霆的对我说：“你再看看你做的，多么简单的题，你就给写差了。”我又看了看果然错了，因为一个负号的原因，我真的后悔。但是我还是非常的怨怒。老师让我回到座位上站着，我站到了下课。

到了放学的时间，外面的天气大变，风雨交加，电闪雷鸣。我站在班级门口前犹豫要不要冲出去。忽然一把大伞出现在我的面前，老师把我带到他的车前，把车门打开让我进去。老师也上了车，我一句话也没有和老师说，为什么今天坐车就好像过了好几十分钟也没有到家。最终我到家了，我也没有和老师说一句话。我下车后就好像用了全身的力关着车门。啪一下关上了车门。

过了几天，我回想起这件非常后悔。我想和老师道歉可我又不敢，最后还是没有和老师道歉，但是我想用我的成绩向他做出道歉。我用数学最高分回报了他。他表扬了我，我也非常开心。

老师，和你在一起我真的最会了很多。老师，您教会了我如何做人，教会了我如何学习。老师谢谢您，我真希望能和你在一起！

为学材料作文篇4

在人生的不同阶段，我在不断地改变着。变得更好，变得健康。说到健康，我最近加入了心理活动小组，通过一段时间的学习和相处，我变得更快乐，更开朗了。我认为心理健康是非常重要的，无论是对一个人的成长，还是以后的发展都起到关键的作用。

以前，我是一个比较害羞，不爱说话的人，我总是喜欢一个人看书，吃饭，学习。但是自从我加入心理健康小组以后，情况发生了改变：我喜欢交朋友，不再一个人形单影只，我变得开朗了。

在活动课上，心理老师教会了我很多，我也从中感悟到了做一个心理健康的人要做到以下几点：

首先，要学会适应环境，具有完善的个性特征，有情绪反应，意志、行为都应处于积极状态。并且应有调控能力，能充分认识自己，自觉地控制自己，正确对待外界影响，使心理协调平衡，也就是心理健康了。

然后，做事一定要有信心，玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只有欣赏，不要去比较。一味的比较久容易失去心志。改变我们的初衷，使你偏离正确的认识轨道。

再就是，不要自卑，也不要自傲，人生来平等，不分等级，因此一定要看重自己所拥有的。

最后，做一个心理健康的人，要会欣赏别人，懂得换位思考，生活中，人生不必苛求完美，只要你拥有一个轻松自己的微笑，只要你拥有一份进取向上的心境，只要你满意于踏实努力，便能更好地欣赏别人，别人也能欣赏你。

这就是一个心理健康的人所应具备的。

我非常感谢心理老师的教导，和一起上课的同学的帮助。在这段快乐的时光中，我学会如何与人相处，怎样做一个心理健康，德智体美全面发展的人。

这些有益的改变，对于以后我到社会上生存有很多好处。感谢帮助我改变的人，我会用一颗全新的美好的心灵去善待别人。俗话说：“赠人玫瑰手有余香”，我愿尽我自己的一点微薄之力去改变“世界”。创造属于我自己的一片天，在这片天空中自由翱翔，无拘无束，心里没有玷污的东西，一切都是那样干净！

为学材料作文篇5

宽容是美丽的，而理智的宽容更为动人。

——题记

已是午夜，应该是静溢之时。但是我听到的则是游戏里混乱的厮杀——我在网吧。

我看了一下时间，心里不禁一阵发虚：这么晚了……虽网吧对我只是偶尔，但是还是怕，怕什么?现在我脑子混乱得已经思考不出这个答案。我踉踉跄跄地走出网吧，外面静得可怕。一阵微风吹来，把我冻得哆嗦。回家我怎么跟爸爸说呢——反正我心里没底。我有些后悔了。

路上，我又想好了“完美”的理由。

回到家，踩上第一个阶梯。想到父亲严厉而冷酷的面孔，心里凉了半截，就像一只兔儿被狼群围得水泄不通一般。漆黑的周围，我感到一双犀利的眼睛正在把我盯着。我思维一片空白，就像一块无色无味的海绵，把我的脑筋塞住，把我的心堵住。不知走了多久，才走到三楼。我轻轻地推开房门，在黑乎乎的房间里我拼命地寻找那双烁闪着金光的眼。我心跳加速，冷汗渗出了我毛孔……乘着淡淡的夜色，我环顾了一下四周。屋内没人，安静得出奇，这是暴风雨来临前的那种宁静吗？

“爸”我心虚胆颤地叫了一声。没有回答，只有回音。“没人？”我的暴风疾雨仿佛见到了黎明曙光。“爸，你在家吗?”仍是没有回答。我的热血沸腾了。我的担心是不是多余的呢？哈！

我实在安奈不住内心的喜悦，在床上翻来滚去。而高兴之余，我灵敏的感官发现了一条引发我心虚的导火索。爸爸从不夜不归宿，今天怎么……哦，对，他与妈妈回老家，那他应该回来的。我越想越不懂，竟高兴不起来了。总觉得有什么事。

今天是我第一次通宵上网，也是我第一次失眠。

天微微亮了，我望着窗外那一抹淡淡的红霞发呆。我听到了父亲的脚步声。“昨晚回来不好吗，今早才回来。五点都没到，几个人睡醒了。像见不得光似的`。”妈妈不满地说道。父亲没回答，只笑，但是笑得不自然。

我恍然大悟，心像被是敲了一下——进入青春期的我第一次流泪了——我也明白了，我彻底地明白了。

我下了床，拉开了灯，翻开日记。幸福的墨水顺过笔尖上，流在纸上，淌进心里。

在那满是书香的纸上，我饱满深情地写下一行字：宽容是美丽的，而理智的宽容更为动人。

为学材料作文篇6

一、梳理写过的材料

?九年义务全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》规定，“作文每学年一般不少于14次，字数不少于0。7万，其他练笔不少于1万字”，算一算，到了初三年级，同学们写过的文章已有数十篇，加上平时练笔，应该说掌握的材料已经很丰富了。在中考前，同学们首先应该把已经写过的材料进行系统的梳理，并按一定程序进行编程，这样，就能在头脑中形成一个网状的'材料图。有了这张材料图，在中考时如果遇到能够使用以往材料的作文，马上就可以从记忆中把材料调出来，省时，省力，且有利于发挥出自己的写作水平。

二、补充新鲜的材料

在把写过的材料进行梳理的基础上，还应根据需要补充新鲜的材料。在补充材料的过程当中，要做到五个关注，即关注社会、关注媒体、关注学校、关注自己、关注别人，这样，积累的材料就会更加充实、富有生活气息和时代特点。

三、梳理材料的方法

下面介绍几种梳理材料的方法供同学们

1、按空间

①学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动

②社会：人、事、场景、活动、见闻

③家庭：家庭成员、发生在家中的事、课余生活（集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼、剪纸、放风筝、学下棋、学计算机）

例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、我爱爸爸妈妈、我的课余生活

④定指与不定指：

例题：发生在的事

2、按时间