一份清晰的教案能够使教学更加条理化，我们的教案应当体现因材施教的原则，关注个体差异，好老师范文网小编今天就为您带来了小班小鱼儿教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班小鱼儿教案篇1
活动目标：
简单了解鱼儿生病的特征。
重点难点：
学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。
活动准备：
教室内的鱼缸
活动过程：
一、组织教学。
二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的.鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。
1.生病的鱼儿是什么样子的？
2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。
三、说一说
为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？
四、小结。
活动反思：
大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的图片，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。
小班小鱼儿教案篇2
活动目标：
1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。
2.用画画的方式表现各种各样的鱼。
重点难点：
1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。
2.用画画的方式表现各种各样的`鱼。
活动准备：
1.幼儿用书：《鱼儿水中游》。
2.一次性纸盘、各种彩色笔。
3.名画《游》作品介绍
4.学习单：《好吃的鱼.》。
活动过程：
一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。
1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）
2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）
3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）
4.数一数画面上有几条鱼？
5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？
6.你最喜欢哪条鱼？为什么？
7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）
二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。
这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。
小班小鱼儿教案篇3
一、教材分析：
在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。
重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。
难点：能按物体的颜色分类。
二、目标：
1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。
2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。
三、准备：
1、课件;2、红、黄、蓝三个圆圈;3、幼儿操作材料：小鱼人手一条;
4、玩具鱼一条。
四、过程：
1、欢迎鱼儿朋友。
(出示玩具鱼)它是谁啊?(尼莫)今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧?
2、欣赏各种各样的.鱼。(重点)
结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。
提问：它是什么颜色的?它的身上有什么?
3、学学小鱼的动作。
“小朋友，小鱼是怎么样游的?我们一起来学学小鱼的动作吧!”
4、鱼儿找家。
(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)
教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊?
引导幼儿想办法，教师：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)
(2)幼儿操作活动
黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。
教师幼儿操作活动。
5、鱼儿庆祝会。
刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。
教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。
小班小鱼儿教案篇4
课前教材分析：
新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。
在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。
活动目标：
1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐；
2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪；
3、能随音乐做模仿动作（小鱼摆尾游水动作）
活动准备：
1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴；
2、鱼儿好朋友的视频课件；
3．小鱼头饰若干
活动过程实录：
一、幼儿随教师学小鱼游
教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。
实录：
老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！
幼儿：小鱼你好！
老师：我在水里游泳，游啊游。
教师蹲下做发愁的动作与表情说：
“我开心吗？”
幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。
分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。
二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏
（1）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。
教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）
（2）和小鱼做朋友。
教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；
（放第一段课件）
教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作；
教师：谁愿意和我做朋友啊?
（放第二段课件）
教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）
教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？（大胆想象发言）
（放第三段课件）
教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。
三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。
1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么？
2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
大家一起跟着音乐做动作
这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。
教学反思：
我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。
小班小鱼儿教案篇5
活动目标:
初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系,体验与同伴共同游戏的快乐.
活动准备:
音乐磁带,鱼缸,三条不同颜色的金鱼
活动过程:
在《找个朋友》的歌声中进入主题
(1)小鱼找朋友
① 教师出示装有一条鱼的鱼缸,一边做鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情.
师:在这么漂亮的鱼缸里住着一条同样漂亮穿着花衣服的金鱼,它的名字叫花儿,虽然它住在这么漂亮的.房子里,但是它一点也不快乐.(再用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情)
② 引导幼儿讨论:这条小鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?
师:小朋友们你们知道这是为什么吗?
幼:它没有东西吃;没有人跟它玩;它没有好朋友.
师:那我们应该怎样帮助它呢?
幼:我们做它的好朋友;给它再找个朋友.
(2)和小鱼做朋友
①师:我们去给小黑找朋友吧!(用《找个朋友》做过渡)
②师:太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了.它的名字叫一点红.两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作,表情来表现)
③ 教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头.”并伴随高兴的表情.
④ 出示另外一条鱼.另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了.三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作,表情来表现.)
⑤ 教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情.
(3)和小鱼做游戏
①我们也做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!
②在《找朋友》的音乐声中,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐.
活动结束；
小朋友一起探讨。
小班小鱼儿教案篇6
活动目标：
1．尝试大胆绘画大小不同的圆形。
2．感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。
活动准备：
ppt课件
示范画一幅
每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸
活动过程：
一、情景导入（感受好朋友在一起真快乐，简单的尝试说“一对朋友”的短句）
1．播放ppt课件，出示一张小河的图片
师：今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班，他们呀，生活在这个地方（出示小河边的图片）你们猜猜会是哪对好朋友呢？（鼓励幼儿大胆回答自己的想法）
2．出示小鱼图片
师：原来小河里游来了一对小鱼朋友，小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧！（让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作）
师：让我们跟这对鱼儿好朋友问个好，你们好，小鱼！
3．出示小鱼吹泡泡的图片
师：这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的游戏呢！你们看（一个一个出示小鱼吹出来的泡泡）
师：谁来告诉我，小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的？（小鱼吹出来的泡泡是圆形的）
二、绘画
1．教师出示范画
师：小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友，它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧！让我们一起吹许多圆圆的泡泡吧！
师：教师示范画泡泡（打开炫彩棒的盒子，选一只你喜欢的颜色，画出圆圆的泡泡，一定要记得要话的圆圆的，像一个圆圆的大苹果一样）
2．让幼儿尝试画泡泡
请幼儿绘画，教师巡回指导
（在这个过程中，如果幼儿画的快，可以让幼儿选择自己喜欢的颜色给小鱼添上漂亮的衣服，再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡）
运用儿歌的形式示范涂色：“油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”
三、交流
画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上，然后你可以和你的好朋友一起说说你的鱼儿好朋友吹了几个泡泡。
小班小鱼儿教案篇7
?设计意图】
小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。
?活动目标】
1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
?活动准备】
1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
2、小鱼的头饰三个 。
3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。
?活动过程】
一、出示盛有鱼的鱼缸导入：
教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么？它是怎样游泳的？请小朋友学一学小鱼游泳的样子。
二、学唱歌曲：
1、小鱼找朋友
在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼，虽然它住在这么漂亮的房子里，但是它一点也不快乐。（用缓慢的速度唱出： “一条鱼，水里游，东游西游找朋友。”并伴随孤独，苦恼的表情。）
你们知道这是为什么吗？我们应该怎样帮助它？ （引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）
2、和小鱼做朋友
（1）我们去给小鱼找朋友吧！有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起，会做些什么动作呢？（请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现）。
教师和幼儿一起模仿鱼游的动作，一边用中速唱出：“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。
（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐，也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢？（请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。）
教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出：“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。
三、表演歌曲：
1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。
四、教师小结：教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。
三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。
?活动延伸】
让幼儿分组戴头饰表演歌曲。
小班小鱼儿教案篇8
活动目标：
1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。
2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。
3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
1、手摇铃、响棒若干、彩笔。
2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。
3、音乐《水族馆》
活动过程：
一、通过复习，巩固上节课所学内容。
1、复习儿歌。
2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍）
二、直接引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。
三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。
1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）
2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。
四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、初步感知儿歌内容。
师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音）
2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。
师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。
五、用固定音型敲打儿歌节奏。
1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。
2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。
3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。
六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。
2、边听音乐《水族馆》，边涂色。
活动反思：
“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的.身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。
一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。
幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。
活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。
二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。
活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
