在写演讲稿时，我们要考虑使用适当的修辞手法，很多人在写演讲稿时，常常会忽视演讲的目的，以下是好老师范文网小编精心为您推荐的演讲稿1到200字优秀5篇，供大家参考。
演讲稿1到200字篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《学会感恩》
又是一个充满希望的早晨，我们怀着感恩的心情庄严地注视着五星红旗同朝阳一同冉冉升起。因为感恩才会有这庄严的时刻，因为感恩才会有多彩的人生，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
我们要感恩我们的父母。从婴儿的“呱(gu)呱(gu)”坠地到哺育成人，我们的父母付出了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜的梦，当我们来到世上的那一刻起，他们便多了一份希望，也多了一份负担，纵然再苦再累，他们却毫无怨言地抚养我们长大，供我们上学，为我们提供更好的环境，总将最好的留给我们。
只是我们有时候仍不满足，稍有不如意，对父母的话当耳旁风，对父母不加理会，此时，我们是否会知道，父母的心在流血呀。
当看到父母的头上开始长了第一根白发时，是否会知道，那是为我们操劳的结果，当我们渐渐长大，越来越强壮，可父母的身体却开始慢慢衰老。同学们,不要给他们任何的埋怨与不满，他们为我们已付出的太多太多，以致于我们习以为常，可是，哪怕我们有一点点的回报与感恩，即使是一句问候、一次家务、一杯热水、一碗热饭、勤奋学习、点滴进步……他们都会心满意足。当我们生日那天，我们首先想到的就是要感恩父母，而不是让父母给自己买蛋糕，为我们过生日，因为，我们从小还没有给自己父母过一次生日呢。也不会叫着彼此感情不错的同学舍下父母去饭店“享受”。父爱如山、母爱似海，不管父母的社会地位、知识水平以及其他因素如何，他们都是我们今生今世最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
孝心无价，感恩可敬。在我们的生命里，除了父母的养育之恩，我们还应该记住老师的之恩。
中午时间，你不好好学习或休息，还要老师拖着疲惫的身体来回巡视，维持秩序?
有时，我们会拿到满是红叉号的作业本，你也许不屑一顾就扔在了一边，你可曾想，老师在上面倾注了多少心血?
因为你不听话，老师批评你，你，他们为了改变你，有时想尽了办法，而你或许还不能理解，甚至还会反感，可你知道老师的无私，知道老师的苦心吗?
你取得了好的成绩，可看见了老师脸上的笑容?
没有他们，我们能够有现在的学识吗?没有他们，我们能健康的成长吗? 如果你是一个有心人，你会发现，我们的生活中满是恩泽。
如果心存感恩，我们就会在父母唠叨中听到关爱，然后从心底里明白，父母为了我们操碎了心，从而更加理解做长辈的良苦用心。
如果心存感恩，我们就会在老师的批评教训甚至处罚中感悟到成长离不开，然后从心底里认可，老师对我们的是无私的。 同学们，请用行动表示我们的感激之情吧!为父母留下一个真心的微笑，为老师留下一点休息的时间，为朋友留下一双支持的友谊之手，为我们自己留下一颗感恩的心。让我们感激周围的每一个人，用宽容的心对待生活;用快乐的心改变生活;用感恩的心享受生活!只要我们心怀感恩，便会发现，生活原来如此的美丽。
演讲稿1到200字篇2
幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是两情相许，心心相印。追求理想的人，幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子，就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗?
长期以来，人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。
我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称幸福。
教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而之，三乐也。”
将“得天下英才而之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境界。”
一教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%，日本竟不到1%。然而近年来，‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本为19.8%，美国为21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49.8%，创世界最高记录”。
在这样的状态之下，幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。
二幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创造或实现幸福的其他条件，幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。
首先，教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识，而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个教师即便能够从事教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获幸福的。
其次，教师必须具有高超的能力。这里的能力是劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力，语言表达能力，观察能力，注意分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性、想象能力和机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”，包括对活动的计划安排，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为，“优秀教师=过程+反思”。我们知道，活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。过程中充满变数。因此不仅是一个严谨的知识授受过程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获的成功，更不会体验幸福。
最后，教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获幸福，教师既要有较高的精神境界，创造性的能力，还应当具有对活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握的审美评价尺度，学会以审美的心态看、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立活动第三标准的重要原因。
幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。
其实一个人想要生活得更好，只要获得几种能力就行，教师也不例外：一是自然能力，二是技术能力，三是知识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
演讲稿1到200字篇3
亲爱的老师，同学们：
大家好!
我演讲的题目是我的大学生活我做主，很高兴今天能有这样一个机会站在这里，来表达我内心对大学生活的那份感悟。大学，一个丰富多彩的世界。酸甜苦辣都是大学的调味剂。
有人说大学生活是绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许，后者会更多一些吧。其实，他们说的都是正确的，因为真实经历过，他们才会那么说，这两者并不矛盾的。因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样，从此选择了浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时把他的母校贬得犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学的时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。
不管你未来大学生活过得如何，至少你要时刻提醒自己：人生只有一个大学阶段，而你们的大学应该由你们自己做主。
其实，我的上学期和很多人一样，没有很多光彩，大多数时间是茫然没有方向的。虽然我每天都往返于宿舍、食堂、教室，过着三点一线生活，有时会去个图书馆看看杂志，但却很少认真的学习过。除了在快考试前认真地去复习一下，其余时间大多都是宅在宿舍上网看电影打游戏。参加的课外活动也很少，一些精彩纷呈的晚会、丰富多彩的社团活动、各种各样的讲座，尽管每一项都充满着诱惑力，但我却选择了一条寂寞的路。生活是那么的空虚、无聊，我好像迷失了自我，如行尸走肉般地活着。
直到寒假的时候我去了自己家乡的一家医院见习一周后，我好像一下子懂得了某些东西，又好像什么都不懂，当我回校后偶尔独自一人静静呆着，或者一个人走在校园小道的时候，我都会陷入深深的沉思：难道就要像之前那样浑浑噩噩地度过接下来的五年大学时光吗?难道青春就是这样碌碌无为、没有光彩吗?不，不是这样的!大学的生活应该不单要学习，还应该要有更丰富多彩的内容和回忆。于是我开始尝试着改变自己，说真的，习惯真的是一个很可怕的东西，而且我也知道自己想要一下子改变成自己想要成为的人是不太现实的，我开始意识到大学的生活不能如此单调空虚地混过去，现在的我渴望空闲时积极地多参加一些课外活动，希望锻炼自己将来在社会生存所必须的能力，空余时间多到外面走走，多看些别人以为没什么用的课外书，扩大知识面，多增长点见识。
上学期已经过去了，在这几个月里有酸也有甜，有苦也有乐。我想大学生活未必是灿烂的，因为我们要经历寻求、寻找，完善的成长;大学生活未必是富有的，因为我们要走出校园，面对社会上各种压力的挑战;但，大学是美好的，它让我们学会了独立，学会了坚强，完善了自我;大学生活是精彩的，是人生富有意义的阶段，也是每个人成就梦想、展示自我的一个很好的平台，是人生中最美妙的一段回忆。
在大学这样美好的年华，我们没有理由不好好珍惜。最后，希望我的大学生涯，能够有一个美好的开场，精彩动人的过程，以及完美的谢幕。
我的演讲完毕，谢谢大家!
演讲稿1到200字篇4
尊敬的老师、同学们：
大家好！
借这次机会我想竞选班长。随然我没有当过班长，但是我觉得我有足够的能力当上班长、管好这个班级。我觉得我最大的优点就是，学习好、自信。我敢说我是个优秀的孩子。
如果我选上了说明同学们信任我。我呢，当然也不会让同学们失望。我会有最好的状态来带领大家。大家的学习成绩提高。
希望大家支持我这个自信、活泼的小女孩。为我投上宝贵的一票吧。
我的演讲到此结束。谢谢大家。
演讲稿1到200字篇5
今天，我想跟各位家长谈一谈以下几方面的问题：
一.学校的一些情况
1.上一学年工作情况：
安全工作：一年未出现安全责任事故，同学间因矛盾打架的情况都很少。
----年中考我校校成绩突出。
----年5月争创镇江市学生行为规范示范学校，得到专家组高度评价，并顺利通过验收。
2.本学年的情况
江苏省规范办学：严禁分重点班、快慢班，禁止暑期、节假日、双休日补课，不允许走读生上晚自习、晚自习不得上课、晚自习时间只能2节课不能超过2小时，在校时间不得超过7小时，课程严格按照省规定执行。
争创活动：省区域现代化、镇江市现代化初中、镇江市绿色学校等，争创是为了促进学校的发展，硬件条件、管理水平等，提升办学水 平。
但教学特别是初三年级的教学一直都是学校的重点工作。
二.开学以来学生存在的问题：
1.自信心严重不足，少部分同学盲目自大
2.纪律卫生观念淡薄、学习自觉性还存在一些问题
3.学习方法不科学
4.最突出的问题是偏科严重，要引起重视。
三.针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作：
1.严格管理，依法治校。一个学校没有严格的管理，就不可能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也不可能取得好的成绩。为此，我们重点强化了纪律，强化时间观念，熄灯后，及时就寝;课间能做到不追逐打闹，保持安静;平时严格学生请假制度。
2.配备优秀师资，保证教学质量。
3.抓住重点。在座的60多位家长，你们的孩子是你们每个家庭的希望，也是学校的希望，他们都是有希望冲刺重点中学的，可以说他们就是我们初三工作的重点对象，我们要求班主任、课任教师经常做他们的思想工作，找他们谈心，了解他们的学习生活状况，学习上对这些同学提出严格的要求，生活上经常鼓励帮助他们，使这些同学在学习上能够明确目标，增强学习动力，这样学习成绩才会突飞猛进。
4.在教学上，我们要求教师抓好“备、讲、改、辅”四个环节，我们要求精心备课，认真上课，努力提高课堂效率，精选试题、习题，特别是对偏科的同学加强面批、重点帮扶，充分发挥集体备课的作用、充分利用集体智慧。每个月都要召开初三年级组会议，认真总结，细致分析，提出改进措施，使我们的教学更加完善。
四.意见和建议：
1.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。
对照上级办学规范的要求，我们还有一些地方不符合，有的地方还在打擦边球，我想大家都能理解，要支持学校。有的家长说晚上不准上课还上课、有的家长说学校双休日怎么不补课啊等等。希望大家对上级的要求和学校的做法有正确的认识。
要积极支持学校，特别是课任教师、班主任，学生双休日、节假日自由时间多了，家长要明确学校的要求，如作业、签字，要在家都看护。
加强与老师、班主任的联系，不要等老师打电话给你，要主动打电话、到学校，询问情况，有的家长甚至打电话还不能来。大家要相信老师不会嫌烦的。
2.家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，初三了还有一年要中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。
3.有的家长认为孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。反之有的家长却不闻不问，只顾自己工作、娱乐。有的家长要做适当的放弃。
4.不要过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。要通过老师了解自己小孩的实际情况，给他制定合理的目标。
5.要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，加强营养，却忽视了孩子的心理健康，要多关心孩子的学习，多交流。
6.要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗?要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的、美好目标，让我们拭目以待。
祝大家身体健康、工作顺利、家庭美满、万事如意，谢谢!
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